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各基層黨組織：
　　為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，踐行高等教育使命，加強和改進學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮專家組織對師德師風(fēng)建設(shè)的研究、咨詢和指導(dǎo)作用，學(xué)校成立大連工業(yè)大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)研究中心，請各基層黨組織協(xié)助推薦研究中心成員1名，具體推薦要求如下：
　　一、基本要求
　　1.具備高尚的師德和嚴謹?shù)膸燂L(fēng)，具有良好的聲譽和影響力，是學(xué)生和同行的楷模，具有突出的道德品質(zhì)和人格魅力。獲得校級及以上教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、最美教師、教書育人模范等先進典型稱號或榮譽的優(yōu)先推選。
　　2.在師德師風(fēng)建設(shè)方面具備深厚的研究背景和卓越的學(xué)術(shù)能力，能夠獨立或合作開展相關(guān)研究。具有較為豐富的教育教學(xué)和師德師風(fēng)建設(shè)實踐經(jīng)驗，能夠結(jié)合實際情況提出建設(shè)性意見和建議。
　　3.具備副教授及以上職稱,有積極的合作態(tài)度，愿意與研究中心和其他研究人員共同推動師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。
　　二、工作職責(zé)
　　1.開展師德師風(fēng)建設(shè)理論與對策研究。通過范圍廣泛的實證調(diào)研、質(zhì)性調(diào)查和問卷分析，研判高校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀、特點、趨勢、規(guī)律及制約因素，總結(jié)當(dāng)前需要解決的突出問題。探索高校師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，包括師德師風(fēng)建設(shè)考評機制、監(jiān)督激勵機制、組織領(lǐng)導(dǎo)機制、規(guī)范培訓(xùn)機制、典型示范機制、環(huán)境影響機制等。積極承擔(dān)校級以上研究課題，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、出版學(xué)術(shù)著作。
　　2.開發(fā)師德師風(fēng)教育資源。收集整理國內(nèi)外高校師德師風(fēng)建設(shè)研究成果、典型經(jīng)驗，以著作、視頻資源、普及讀物等方式轉(zhuǎn)化為教育資源。制定高校師德師風(fēng)培訓(xùn)規(guī)劃，開發(fā)高校師德師風(fēng)課程和學(xué)習(xí)資源，依托學(xué)校教師發(fā)展中心，以及相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，開展形式多樣的高校師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。
　　3.分層分類開展師德培訓(xùn)。對新入職教師開展日常思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法治教育和心理健康教育為重點的師德培訓(xùn)，強化青年教師的師德師風(fēng)意識和職業(yè)道德責(zé)任。對骨干教師開展思想政治、科學(xué)倫理和學(xué)術(shù)道德等教育，引導(dǎo)中青年教師把個人工作、個人理想與學(xué)校發(fā)展、人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，提高教師的職業(yè)道德水平。對管理崗位教師開展以“立德樹人、敬業(yè)愛生”為核心，以“教書育人、規(guī)范從教”為重點的專題培訓(xùn)。
　　4.推進師德師風(fēng)理論研究成果實施。開展高校師德師風(fēng)建設(shè)的形勢與政策宣講；對相關(guān)教師提供心理咨詢或心理干預(yù)；協(xié)同攻關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)理論、政策、評價和實踐等問題，探索建立向?qū)W校建言獻策機制、成果交流發(fā)布機制，形成強大的工作合力。
　　三、推薦程序
　　基層黨組織對推薦人選進行審核把關(guān)，經(jīng)黨政聯(lián)席會研究通過后，于8月30日前將《師德師風(fēng)建設(shè)研究中心成員登記表》報送至人事處（黨委教師工作部）。
　　聯(lián)系人：朱南 李紅梅 聯(lián)系電話：86323640
附件：師德師風(fēng)建設(shè)研究中心委員會成員登記表.docx

人事處（黨委教師工作部）
　　2024年7月17日